北京中科白颠疯曝光 https://m-mip.39.net/nk/mip_5154127.html点击上方绿色小喇叭即可播放↑↑↑点击图片，查看大图▼▼▼▼
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微课视频讲解第一课时
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微课视频讲解第二课时知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。座：部首是“广”，不要写成“厂”。页：“页”的末笔是点。四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。生字词讲解同步练习一、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。图(túpǔ)纸宝座(zuòzhuò)哈(hāhǎ)欠哈(hāhǎ)达倒(dàodǎo)影摔倒(dǎodào)二、按样子写词语。认认真真（AABB）________________________________哈哈大笑（AABC）________________________________亮晶晶（ABB）__________________________________三、比一比，再组词。课（）座（）棵（）坐（）交（）页（）父（）贝（）四、近义词。准确——（）严肃——（）平常——（）五、反义词。认认真真——（）和颜悦色——（）六、选词填空。严肃严厉1.爸爸一脸（），让人望而生畏。2.他犯了错，受到了老师（）的批评。教育教诲3.老师们的（）使我一生受用。4.老师（）我们要做诚实的人。七、根据课文内容填空，并回答问题。1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？2、老师的神情为什么变得严肃了？3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢？八、读《题西林壁》，按要求填空。1.《题西林壁》前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置观看_________的感觉。2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。________________________________先思考再看答案哦答案：一、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。(tú)(zuò)(hā)(hǎ)(dào)(dǎo)二、按样子写词语。AABB：老老实实明明白白踏踏实实AABC：栩栩如生恋恋不舍井井有条ABB：沉甸甸红彤彤白茫茫三、比一比，再组词。课（课桌）座（座位）棵（一棵）坐（坐下）交（交流）页（页码）父（父母）贝（宝贝）四、近义词。（正确）（严厉）（经常）五、反义词。（马马虎虎）（气急败坏）六、选词填空。1.严肃2.严厉3.教诲4.教育七、根据课文内容填空，并回答问题。1、因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像个五角星。2、因为老师发现“我”画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。3、因为他们看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。八、读《题西林壁》，按要求填空。1.横、侧远、近、高、低庐山2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。▍来源：网络，版权归属原作者，如有侵权请及时联系。▍编辑：咩咩干货（点击下方蓝字即可查看）
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